《中国教育报》2011年5月2日第6版“治校之道”栏目刊登了星空（中国）官方体育网站校长 学科竞争力在于差异化和特色化 星空（中国）官方体育网站校长 黄汉升 学科建设水平体现了一所高校的办学水平、办学特色、学术地位和综合竞争力。对于地方院校来说，它更是学校实现飞跃的主要标志之一。有着百余年办学历史的星空（中国）官方体育网站，这些年来大力实施学科立校战略，围绕夯实学科基础、凝练学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科基地等任务，全面提高学科建设水平，实现了学校发展的跨越。 学科特色是学校办学特色的重要内涵。与国内众多大学一样，在经历了高校规模扩张的阶段后，内涵发展成为星空（中国）官方体育网站近年来的发展模式。学校学科专业已涉及11大学科门类，学科综合性格局基本建立起来，但学科资源该怎么整合、学科结构如何优化、学科实力如何提升，成为学校思考的重点。 学科水平的提升离不开科学的规划与管理。在这方面，我们以学院为单位，对各学科实行分类指导、错位发展，各个学科都取得了进步。对地方院校而言，特色兴校是打开学科建设新局面的一条捷径。我们按照学校的传统优势与福建省产业结构调整的需要，努力构建“一流文科、高水平理科、有特色工科”的学科体系和“特有、独有”的学科发展方向，走差异化和特色化的道路，主动适应福建经济建设和社会发展的战略需求。围绕这一思路和目标，对学科专业结构进行调整，改造基础学科传统专业，增设新兴应用交叉学科专业，关、停、并、转社会需求小、专业面窄的专业。早在2003年学校就启动了“质量工程”的项目建设，以此为契机夯实学科建设基础。截至目前，学校已获得国家级项目与省级项目数均居福建省属高校榜首。 师资队伍是学科建设的主体。由于地域优势和经济优势相对欠缺，学校想全职引进学科领军人才难度较大，但我们本着“不求所有，但求所用”的原则，采取超常规的智力引进方式，引进高端人才服务学校学科发展。如，聘请中国科学院院士姚建年、中国工程院院士刘兴土等知名学者为“双聘院士”，带动了相关学科实力的提升。对中青年教师的培养，学校实施“博士工程”，近年来有300余名中青年教师在职获得博士学位，专任教 平台建设是学科发展的重要载体。在这方面，我们依托重点学科、重点实验室和工程研究中心的科研力量来建设。2009年，依托于学校建设的“福建省湿润亚热带山地生态重点实验室”入选省部共建国家重点实验室培育基地，成为福建省属高校中第二个国家级共建实验室。在经费支持上，学校连续五年每年投入1200万元重点建设1个高水平的理工科实验室，为提高学科层次、科研水平和研究生培养质量奠定基础，在国家级、部省级重点实验室或工程研究中心建设上力争实现突破。经过持续建设，目前学校已拥有国家重点实验室培育基地1个、教育部重点实验室和工程研究中心3个、教育部人文社科重点研究基地1个，还有4个省级重点实验室、3个省级工程研究中心和1个技术开发基地，4个省高校重点实验室和10个省高校人文社科研究基地。 通过科学的规划与有效的管理，教师队伍与科研能力的提升，平台建设的大力推进，学校抓住了学科建设中的几个重要因素，学科发展迈出了一大步。在全国第十一批学位点申报工作中，我们一举获得8个一级学科博士学位授权点、15个一级学科硕士学位授权点。 当前，福建省已经确定“十二五”期间发展先进制造业、现代服务业的重点和战略性产业的主攻方向，我们将在拓宽学科覆盖面的基础上，进一步加强文理学科建设，努力发展工科和新兴应用交叉学科，优化学科结构，建设一批特色优势学科，努力创建支撑学校科学发展的学科群，提升学科水平和学校办学实力，增强社会贡献能力；打破院系和学科壁垒，促进学科之间的渗透与融合，形成相互支撑、相互促进的发展态势；通过重点建设，使部分学科在整体上或方向上达到国内一流、国际有影响的水平，构建具有一流文科、高水平理科和特色工科的学科体系。 （宣传部）